不知不觉中，网课已经上了两个半月了，新的教学形式确实给教师的授课以及学生的学习带来不小的挑战。从学生的作业及课堂反馈来看，学生的掌握情况还是不错的，甚至有些超出我的预期。
禹冰蓉上课
在授课方面，坚持备好每一节课，从教学内容的安排，习题精讲精练、到ppt的制作；从课后配套练习的筛选组卷，作业批改和答疑，到单元检测，每一个环节都用心了。
在准备网课前，我在网上查阅了许多优秀名师教师网课，从学生的心态出发去想，我满意的网课是什么样？在借鉴了他人长处之后，确定了我的网课思路:那就是以“最简洁的形式”授课。这个简洁包括如下几点:
一、知识的简洁。网课课时一周只有五节，课时的限制和环境决定了我教授的知识必须是最主干、最清晰、最重要的内容。就高考目标而言，我删减了一些不是特别必要的知识点，确保高考必考的内容重点不放松，不考的内容一带而过或不讲。
二、呈现的简洁。一节好的网课，不但要老师讲的好，更依赖于声音与画面的协调配合，也就是ppt一定要做得好。每一张ppt只有一个视觉焦点，有时是一张图、一句话、一个问题、一道练习等等，学生不会被其他无关因素吸引。
三、习题的简洁。这个简洁主要指的是，讲授、练习、作业，的一致性。这一点非常重要，是落实学生 “学会”、“会学”的唯一途径。只有保证了一致性，学习才能形成闭环，才能由外在的知识内化为内在的知识和能力。做好这样点就要在备课时下功夫，在习题筛选上下功夫。每节课后的作业都是一张10~15道小试卷，每一道都是精选出来的，都非常有针对性，学生做得很认真，很有收获。
在授课时，遇到的唯一难点是连麦互动的处理。既要兼顾进度，又要保证学生有充分的时间探究。因此在线连麦运用的很少。在教学容量不大的情况下，我会使用连麦功能，但信号不佳的情况很多，后来干脆就舍弃了。换成让学生做好题目后，拍照发到群里，然后再面批，这种形式比较好，尤其是学生易错点的处理效果很好。此外遇到一些集中问题，我会录成小视频给学生答疑。学生的留言也是有问必回。学生渴望互动，尤其是生生互动，今后要在引导学生互动方面多完善加强。
在师生关系上，虽然隔着屏幕，虽然我上课习惯性地不露脸，但是在学生提交的作业中，能感受到学生满满的爱意和理解，学生交上作业后会添上一颗爱心，一朵小红花，会说一声老师辛苦了!每当看到这些，心里会涌出一股暖流，同时也会激励我更加投入到今后的教学工作中。
以上就是上网课两个多月来的一点收获和体会，这份独特的网课经历同时也是教学生涯的一笔重要财富，感恩，珍惜。
2020.04.22