一、 学习目标：
Ⅰ、 知识与技能目标：
1. 认识硫单质，了解硫磺的主要性质
2. 应用氧化还原反应的知识，在实验室探究不同价态、硫元素之间的相互转换，从而了解不同价态硫元素的氧化性和还原性，归纳二氧化硫和浓硫酸的主要性质
Ⅱ、 过程与方法目标：
1. 通过硫元素在生产生活中的转化实例，了解硫及其化合物在生产中的应用体会。在应用过程中的环境问题。了解酸雨的危害，能够提出减少向大气中排放二氧化硫的措施
2. 通过探究不同价态、硫元素之间的相互转化，培养学生运用所学知识设计实验方案的能力、动手实验的能力，观察实验的能力，合作交流的能力、归纳实验结果的能力。
Ⅲ、 情感态度与价值观目标：
1. 通过实验探究，让学生体会研究化学的过程，激发学生学习化学的兴趣
2. 通过了解硫及其化合物的“功”与“过”，知道“功”与“过”的关键取决于人类对化学知识所掌握的程度，进一步增强学生学好化学的责任感。
Ⅳ核心素养：
1. 宏观辨识与微观探析：能从不同层次认识硫单质及化合物的多样性，并对其进行分类。
2. 科学探究与创新意识：能根据硫单质及化合物的性质提出有探究价值的问题；能从问题和假设出发，确定探究目的，设计探究方案，进行实验探究。
二、 本节知识框架：
三、 教学流程：
第一课时：
第二课时：
第三课时：
四、 实践性作业：
1、 设计实验验证火柴头中含有硫元素。
2、 测量本地雨水的PH值，并调查当地雨水呈酸性或碱性的原因。
3、 借助网络调查SO2在食品工业中的作用，并用身边的商品验证该作用。
4、 利用生活中的物质（草帽、纸张等）验证SO2的漂白具有不彻底性。
五、 作业质量评估
作业1和2目的是想通过实验探究，让学生体会研究化学的过程，激发学生学习化学的兴趣，进一步增强学生学好化学的责任感。
作业3和4目的是想通过调查让学生理解结构决定性质，性质决定用途的合理性，并通过了解SO2作为食品添加剂的使用是有安全标准的，从而增强学生的社会责任感。