疫情期间各行各业受到影响，教学也从班级授课转为了线上授课。前段时间网上流传这样一种说法：说经历了疫情才能看得出教师是最清闲的职业。而我想说的是，出此言论的人不懂教师。下面我就来说一下，上网课的感受：
丁少华
一、备课备课的时间和精力投入更大
面授课堂要传给学生某个信息，老师可以借助语言、肢体动作、表和教具等等，而网络课堂能运用的手段非常单一，仅仅只有语言。你看不到学生的反应，虽然可以跟学生连麦，但由于网络延迟，连麦非常耽误课堂时间而且一旦连麦所有在直播间的同学们都会听到巨大的噪音，因此连麦功能形同虚设。这种情况下，与正常课堂相比传递相同信息量，就要下更多功夫。这都体现在备课上，我为了上好一节50分钟的网络课需要备课大半天的时间。
二、上课直观感受不同
上课期间老师看不到自己的学生，连麦功能的乏力，导致师生互动十分生硬。老师捕捉不到学生的微表情，上课感觉自己在说单口相声。不过好在有一个互动面板，学生可以文字反馈一些疑惑，但是由于网络延迟加上文字输入的耗时，学生与老师的互动很迟钝。
三、教学效果难以评估
在没人监督的情况下学生的自觉性有多高？没有课堂气氛的情况下学生的注意力能集中多久？这其实是我一直思考的问题，今年我带的是特长班，这种课堂对于自制力较差的特长生来说教学效果差强人意。当你针对日常教学出现的某个现象或问题与家长和学生沟通的时候，他们也往往疲于应付。其实这种现象不怪他们，因为疫情期间每天有太多事情需要和家长和孩子们沟通，部分家长和孩子已经麻木了。
四、论持久战网络课堂遍地开花
网络课堂现在已成为常态化，老师和学生们都经历了从不适应到摸索再到逐渐配合默契的过程。到目前为止，不管是教、学、改、考、评老师们和学生们都摸索出来了一些思路和方法，也都达成了一定的默契！而且年级微信群里边老师们也经常沟通和交流自己在日常中做的比较灵巧的教学方法。相信在日后的教学实践中老师们会运用的更加得心应手。