张宁老师授课中
王晓斐老师授课中
校领导与众教师走进课堂
副校长李旭作总结强调
梁志林老师点评
柳林老师点评
闻见广则聪明辟，胜友之而学易成。为加强众教师之间的学习交流，促进教师专业化成长，提高课堂教学质量，2024年5月8日，郑州市第一〇七高级中学的同课异构活动有序推进，本场为生物学科专场，校领导与众教师一齐走进课堂。
本次生物学科同课异构的主题是《染色体变异》，由张宁老师和王晓斐老师先后进行现场课堂教学。作为一节概念课，如何教会学生理解、运用相关概念是非常重要的，两位老师的课堂气氛活跃，学生主体地位得到充分体现，在老师的引导下，学生们都能顺利完成学习目标，将知识学习落到实处。
同教同研，以研促教。授课结束后，两位教师分别阐述了本节课的设计思路，随后，校领导和听课老师对两位授课教师的教师素养、教育机智和敢于实践创新的教学精神进行极大的肯定，同时提出一些具体改进的建议。生物组的柳林老师认为，张老师的课堂可以用“实用、有效、有趣”三个词来概括，在张老师的架构之下，学生通过讨论不断加深思考，牢固掌握本节课的知识点；王老师的课堂导入很是新奇，教学环节紧凑，重难点突出，课堂首尾呼应，将知识和试题结合，利于学生迁移运用。生物组的梁志林老师提到，两位老师都能将较为抽象、晦涩的概念课讲授得形象、生动，这是非常难得的一点，具体来看，张老师的课堂生本气氛非常浓厚，“人类遗传病的探究”这一情境创设得当，循循善诱；王老师声音洪亮，台风稳健，思路清晰，重视学生如何做到学以致用。
活动最后，副校长李旭强调，众教师要始终重视学生的学习主体地位，关注学情，预设学生的学习效果，将课堂的讲授与指导落到实处，切实提升学生的学科素养。
见贤思齐，博采众长。“同课异构”的教研方式，不仅可以展现不同教师的风采和特质，也让大家在寻找“异同”的过程中进行多向思维的碰撞，集体智慧的凝聚，从而使每个参与者都获益匪浅。相信经过这次活动，全体教师将积蓄力量，整装出发，着力打造属于一〇七高的教育盛世！