由于疫情的影响，各中小学校2020年春季学期延迟开学，各级教育主管部门认真贯彻落实关于疫情期间“停课不停教，停课不停学”安排部署。
我校也积极开展了线上教学活动。我主要负责任课两个班级英语作业的批改，就这方面进行工作总结。
首先，作业的保质保量完成在学生学习中占据重要位置。作业一方面让学生及时巩固所学知识，另一方面可以检测学生对所学知识的掌握程度，看学生是否真正理解消化了所学的内容。作业有几种类型，一种是预习型作业，比如说让学生预习课文，学生在提交作业时，就会将对课本的预习过程呈现出来，学生通过标出文章中的生词，划出文章中的重点句子，这种作业对于学生学习能力的培养至关重要，学生通过这种学习，掌握了学习方法和学习能力，这也是英语核心素养的内在要求。另一种作业就是英语的考试专项练习，例如语法填空，短文改错等，这样的作业既让学生巩固了所学知识，同时将课堂学习与高考联系起来，使学生适应高考题型。此外，每周末，学生会进行试卷题型专项限时练习，这可以考查学生的语言应用能力，通过阅读，写作等题型综合考查学生的英语语言应用能力，这对学生英语的学习也非常重要。
再次，学生对作业的完成情况也反映出学生的自觉学习能力。通过作业的在线提交，检查学生作业的完成情况，可以看出有的学生能按照要求认真完成作业，也有学生对作业的完成存在敷衍应付的情况，这时我会给予不同的批语。对于认真完成作业的学生，我会写上“这次作业完成的特别好，继续加油”，并把他们的作业评为优秀作业，这一方面鼓励他们继续努力，同时也为别的同学树立榜样；对于不认真完成作业的学生，我会写上“老师期待看到你的进步”，委婉提醒这些学生作业质量有待提升。在布置作业时，我会提出一些要求和期望，例如，会写上像这样的话“请大家认真对待每一道练习题，以认真严谨踏实的态度学习英语，严格要求自己，更加积极主动地学习英语，由学会向会学转变，不断取得学习进步。英语学习需要每天的积累，每天的努力都会有进步，请大家按时按照要求进行拍照提交作业”，这样可以激励学生认真完成作业。
其次，在批改作业的同时，我会积极回答学生的问题，与学生互动，解答学生的英语学习困惑。例如，有一次，一位学生完成网上英语学习测试卷之后，感觉题目特别难，就发信息说“老师，这题好难啊，看不懂”，心情有点低落，我就鼓励他，说“英语成绩的提升需要时间的积累，短期内很难看到，但是要坚持下来，学习英语需要持之以恒的毅力，特别是英语学习上感觉遇到困难时，说明学习一直在进步，一定不要放弃，继续努力，量的积累会达到质的飞跃，最终英语学习会有很大的进步。”学生学习上遇到困难和困惑时，老师要耐心地去指导。有一位学生写了一篇作文，我认真看了他的文章，写到“语言表达没有问题，能清晰准确地表达题目所要求的内容。文章得分高低取决于以下因素，一方面能全面清晰地表达题目要求的内容，另一方面就是词汇和语法的使用，好的句型的使用和高级词汇的应用会让文章显得很有文采，当然前提是能准确表达含义，在准确表达的基础上，再使用高级词汇和好的句型，这是很多考生应该努力的方向。”学生知道了他应该努力的方向，相信他的写作水平很快就能提升。