生命教育走入课堂
主题班会引导学生如何正确对待生命
关爱生命，健康成长
班主任老师带领大家一起来“放松训练”
通过思维导图来全面认识自己
认识自己，悦纳自己
教育的首要目的是培养良好而健全的人格，而良好的心理健康状态是形成学生健全人格的重要基础。为引导学生正确地认识自己，提高自我调控、承受挫折、适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理品质，营造轻松和谐校园。5月14日，郑州市第107初级中学围绕学生心理健康教育开展系列教育活动。
在班主任老师的精心策划下，初中各个班级结合本班实际需求，以维护学生身心健康和生命安全为主题，开展了形式多样、精彩纷呈的心理健康教育主题班会活动。班会课上，郑州市第107初级中学心理专职教师李军带领大家做了一个游戏，首先让大家闭上双眼，认真思考自己的特点。随后，李老师发给每位学生一张表格，填写“我是……我是一个……人”。五分钟后，李老师准时收起了学生的“答卷”，并采用盲抽的方式，在全班同学面前读表格上的自我评价。在同学们热火朝天的讨论下，不少同学被猜了出来，可以看出这些同学都拥有较为正确的自我认知。李老师鼓励同学们正确地看待自己、认识自己、喜欢自己，肯定自己的价值，同时也要学会放大别人的优点。这个小活动带领学生们在活动体验中感悟，在感悟中成长，营造出了一种乐观正能量的班级氛围。
据悉，郑州市第107初级中学坚持不断完善学生心理危机预警与干预体系建设，构建学校、班级等管理体系，关注学生情绪和心理状况，做到问题早筛查、早发现、早干预，守住安全底线。努力打造高素质的心理健康教育工作队伍，所有教师都要加强预警意识，在工作中学会“察言观色”，及时发现学生中出现的异常情况，不断提高学生心理健康教育工作科学化水平。
内心的坚实，是成功的基石。生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。维护学生心理健康，帮助学生以积极健康的心态顺利成长十分必要。今后，郑州市第107初级中学将继续开展更多的心理健康主题教育实践活动，培养“弹性”，不惧挫折，从“心”出发，为学生的心理健康保驾护航。