石玲玲老师鼓励学生向阳而行
杨琳琳老师用实际行动诠释别样的课堂
程慧洁老师努力使学生学习效果最大化
李瑞霞老师激励学生确立更高的目标
秦新霞老师精心设计网课教学流程
守望云端，行必有方
——关于线上教学的几点做法
高三年级 杨琳琳
10月10日，一个让人铭记于心的日子，正当我们还沉浸在搬入新校区的新奇与喜悦之中的时候，席卷重来的疫情又一次给我们的教学活动按下了暂停键。疫情打乱了人们的生活脚步，也为我们的教育教学发起了新一轮的挑战。作为一名高三老师，我迅速调整状态，明白线下停课是对生命的负责，但只要线上不停学一样可以追求梦想。我深知要行稳致远，就要做到行必有方，一个多月来，结合学校不断提供的线上教学指导和其他老师的有益做法，我反复学习，模仿借鉴，摸索技巧，力保个人“教”“学”如常，师生一直“在线”，用实际行动诠释着特殊时期的别样课堂。个人具体做法汇报如下：
一、 多元互动，充分调动学生的积极性创造活泼课堂。
采用小细节增加趣味性是我的课堂的常规操作，比如课前准备一些有趣的相关视频，吸引同学们准时进入直播；课前互动开启点歌模式，用美妙的旋律开启美好的一节课；课中提问采用花式点名方式或者让学生推荐同学回答问题，如让他们推荐班级里人缘最好的同学、最喜欢体育运动的同学、长得最像明星的同学、语文学习态度最好及有待改善的同学等等，以上这些方式都受到了同学们的欢迎，大家都乐此不疲，增加了课堂的活跃度与参与度，总之我的做法是一切以吸引学生的上课积极性为宗旨，让大家愿意上网课、喜欢上网课，然后顺利开展课程内容的讲授。
二、 灵活调整，根据课程内容安排上课方式打造高效课堂。
高三语文一轮复习的任务很繁重，考点也非常多，不同的考点类型对学生的要求也不同，教师的讲授方式自然也要灵活调整。线上授课有很多的限制，但是必须克服，摸索出相对高效的方式，于是我在讲到专题理论知识，需要给学生建立思维导图和知识点提纲就用钉钉直播大课形式，可以白板书写，无卡顿现象，方便同学们及时记笔记，消化知识点；而在考点巩固练习、思维练习需要及时反馈、互动的课程内容，就根据网络情况和钉钉网络状况选择钉钉会议和钉钉直播小课形式开展（为避免拥堵无法进入，就提前预约），让同学们打开麦克风，及时交流互动，方便了解真实学情，保障课堂的学习效率，营造良好的课堂氛围。
三、 全程关注，尤其注重对学生的监督和反馈完成教学任务。
对学生全程关注，注重反馈与监督，尤其注重课下功夫，每天上课前一天布置适量背诵任务，并将第二天的上课内容提前告知，分发电子资料，上课时随机提问背诵任务及上节课内容，经常展示优秀作业实现正向激励，下课前再随机抽取幸运用户（以玩游戏的形式）要求在规定时间内将背诵任务以音频或视频形式传给我，我会及时反馈，完成的同学在微信群里给与充分的肯定及赞扬，未完成的同学及时私信提醒，几天之后，抽取的同学都能准时完成。另外，在作业设计上突出“减量、提质、增趣”，我会根据教学重难点设计阶梯作业，分层布置，给学生选择权，既有基础题，也鼓励学生做一些拓展题。作业批改留下批阅痕迹、批注鼓励性多样化的评语，并结合学生作业情况在线上做出针对性辅导。
石以砥焉，化钝为利。长期的线上教学对于师生而言都是新挑战，但是相信我校教师定能在接下来的网络教学中不忘初心，砥砺前行，在众多的青年学子的眼中点亮星星之火，在新时代的教育事业上绽出璀璨星光，最后期待疫情早日结束，让我们尽快重聚于美丽的107校园，让朗朗的读书声回到耳畔，让欢声笑语重现眼帘。
网课交流
高三年级 李瑞霞
疫情三年，线上网课已成常态，从最初的钉钉直播教学模式到现在主要以视频会议方式为主，在课堂教学中可以展开师生互动，增加了课堂效果。
高三复习课内容容量大，为了保证知识的落实，重要的知识点以课件方式展示，加强连麦提问，一些要点让学生打在对话栏内，大家共同学习或纠正。
每节课都提前五分钟点名，对于迟到的同学都在课下通过钉钉或微信问询原因。每节课都对前一天的作业进行点评，有些同学做的好，好在哪里。有些同学的问题是什么，怎样提高。线下课一直坚持的范文背默要求学生两天一篇标注背默时间，拍照上传，平时课堂也会随时提问，落实效果。每个单元的知识点和练习结束，要求学生总结知识点，包括教辅材料上的以及各种讲课或练习中强调的知识点，作为一项作业，拍照上传，对于总结细致质量高的同学提出表扬，并展示角流。
虽然线上网课看不见学生，但是近三年的教学相伴，对于一些学生的波动都能有预判，及时提醒，提出明确要求。对于程度好的同学都加为微信好友，通过私下交流方式，激励他们确立更高目标，根据个人能力提前学习，温提随时解答。效果较好，本次测试已有同学达到120-130的新高度。
网课经验交流
高三年级 秦新霞
三年来的网课，是一点一点的摸索着过来的。网课效果的好坏不仅仅是你的课堂，因为不像传统课堂那样能关注到大部分学生，网课不能时刻关注到他们，要靠学生自律。能自律的学生有多少呢？他又能自律多久呢？所以除了精心备课、认真上课，精心设计作业在这特殊的教学方式下尤为重要！所以我布置作业时除了正常的作业之外,还布置了一项既有利于提高词汇 ，又能检验课堂听讲情况，又能检查学习效果，那就是总结当天课上所学重点，和当天收获的语法、词汇。
当然，任何方法都不能100%的完美，在实施过程中发现存在这些问题：一是借用别人的总结，这比较好发现，两个人总结的收获不可能完全一样，即使一样，顺序也不可能完全一样；二是总结的不是当天的内容，或者胡乱抄些单词词汇来应付。这些问题的出现，一是说明上课没认真听讲，二是偷懒。发现这些问题后会及时指出或单独沟通，这样促使他们再上课时不要糊弄。当然这要求老师认真批改作业。
网课心得
高三年级 程慧洁
网课期间，虽有诸多不便，但有一点我也觉得倒是很方便、很到位。几乎和线下课堂效果不相上下。地理学科离不开图表，利用手机进行在线直播时，摄像头可直接对准需要讲的图、表，读哪儿指哪儿讲哪儿，学生一目了然。当然了，前提是学生认真听课的时候才能达到好的效果，不足之处就是老师不能看到学生的学习状态。
勇“网”直前，攻“课”难关
高三年级 石玲玲
网课是疫情中必要的上课方式，作为教师，我们应该积极应对，分析各种上课模式的优缺点，总结经验，不断摸索如何在网课中让自己提升教学能力，让学生学习效果最大化。
一、 调动学生的主动性
在网课教学阶段，注意安排调动学生主动性的环节。因为老师与学生处在不同的空间，缺乏面对面的交流感，学生的注意力很容易分散，主动性变差。所以老师应想方设法丰富课堂形式，变换讲授方式去调动学生的主动性。
如上作文课，让学生打开麦，分享自己对名人事迹的了解，结束之后他可以点名让另一位同学发表对此事迹的想法，引起议论和赞扬。这样，由学生自己点名抽人进行分享，同时自由的表达自己对人物的看法，这样学生就能从中感受到本节课自己的参与感，从而激发出学习的主动精神。又如上古诗词专题网课，会在上一节课提前询问学生，谁愿意下节课担当小老师来为大家讲解其中的一首诗，如果有自告奋勇的提出表扬，激励大家；如果没有，我不会直接点名，会让同学们推荐一个，同学们之间其实更加了解，有的学生不好意思自己说或者有的学生在古诗词方面很有想法，可以借助这个机会，让学生自行推荐。在课堂上由推荐的学生来为大家讲解，随时抽同学回答问题，老师进行补充。再如，上文言文复习专题课，检测字词时，先给同学们一定的时间进行复习，之后采取“接龙”的方式检测，老师点第一位同学，接下来由回答问题的学生依次点下一位学生进行回答，如果基本字词回答错误，将为大家表演一个小节目。这样，给了学生一定的主动性，让每一位同学都有参与感，变被动为主动，同时在娱乐中学到知识。
二、 帮助学生遵守网课的纪律
学生毕竟是孩子，在网课期间不能严格遵守纪律，所以老师应帮助学生遵守纪律，在课堂以及自习课明确提出自己的要求，并全程督促。如上课时间到，会随机点名；在上课进行一半时，为了提高学生的注意力，同时检测是否在线，发起一分钟签到；在这节课结束时，再随机进行点名，凡是没有到的同学都会在课下单独进行沟通，了解情况，并与其谈心，使其严格要求自己的听课纪律。同时这些同学在下节课需连麦随机背诵一首古诗词，或者讲一个作文素材。这样既能使学生有时间观念，同时也能使学生学到相关知识。在讲课方式上，不拥挤的情况下，使用小班课的模式，既可以在互动面板实时沟通、随时打开麦克风回答问题，同时还可以打开视频让老师关注到所有学生的学习状态。也可以提前预约视频会议的模式，在需要大量抽背的时候使用会议模式，或者在自习课上让同学们开视频写练习题，同时布置家校本，要求所有同学在下课时提交课堂练习，保证每位同学自习课练习的效果。网课最重要的是培养学生的自律和自觉性，一方面让学生在学习训练良好行为习惯的同时，明确其中的意义和好处所在；另一面让学生在知理明理的基础上，懂得规范自己的行为习惯。
三、 课后及时追踪
课后的追踪主要体现在作业的布置与批改上。根据当天讲解的内容，布置适量的作业进行练习，同学们长时间在家里，本身就容易产生烦躁情绪，高三的学生由于学习任务重以及升学压力，心理承受的东西更多，所以在作业的量上，是以适中为主，例如布置一道阅读理解，两首古诗词、两道补写句子等，每天不断督促与鼓励，努力提高作业的质量。同时丰富作业的形式，语音与书面相结合，语文是语言学科，需要大量的读与背，所以有时候会布置文言文翻译、作文背诵等语音作业。在批改作业时，如果是练习题会给学生每一题打上分数，因为是高三，更应该有考试的感觉，同时了解自己的水平和进步的方向。如果是默写，会在学生自己批改的基础上再次检查每一个字是否正确，因为还是有很多学生比较马虎，不能自己检查出错字，老师要在细节上帮助学生提高。同时，因为是网课，无法实时监督学生的听课状况，每节课后会让学生将课堂笔记提交到家校本上，便于督促。
高三不易，疫情下的高三更是充满挑战。在特殊的时期，更会激起老师的担当与责任心，网课变换的是教学方式，不变的是老师希望同学们学会知识，一天比一天进步的初心。不论处于何时何地，老师都会陪伴大家度过你人生中非常重要的时期，也希望同学们心有阳光，向阳而行，坚持到底，我们终会圆梦！