线上教学的几点体会
高三年级 王现枝
疫情让金秋十月静默绽放，但丝毫未减轻我们渴求知识的欲望。线上教学期间，在备课、上课、作业布置与评改、学业辅导与答疑等过程中，经过不断尝试和创新，我逐渐适应并顺利开展线上教学工作，接下来我将从四个方面分享线上教学经验。
一、 功在课前，目标明晰
抓牢课前几分钟的时间，帮助学生树立良好的课堂意识，如:课前提醒学生准备好相关的学习用品，简单回顾上节课的内容，充分发挥小组长的作用，督促学生按时进入会议。新课前一天下发预习单，学生根据预习单自主探究，搭建“已知”到“未知”的脚手架，明确学习障碍点，从而听课时学习目标更加清晰。
二、 积极互动，主动学习
线上教学时我根据同学们的课堂表现、作业、课下与老师沟通交流等多个方面进行表，同时在课堂中，我尽量多提问学生，让学生感受到在家学习同样拥有存在感与获得感，适时鼓励、表扬学生，让学生乐于交流与分享。
三、 分层布置作业，寓做于乐
每个学生的认知水平、接受知识的程度、做作业的快慢等都不一样，于是针对于基础知识薄弱的同学要求他们复习巩固当天所讲内容，达到熟练掌握；对于中等生除复习巩固课堂知识外，再布置一些相应的练习题；对于学有余力的同学，在此基础上再布置些能力提高题。从而让不同层次的学生都有所为。另一方面实时反馈作业情况，设置优秀作业鼓励全对的同学，对于进步和书写认真的同学同样给予表扬。多样的作业形式大大提高了孩子们的学习热情，增强了学习的积极性。
四、 家校合力，共护成长
线上教学期间家校沟通必不可少，需要及时依靠家长力量，对于网课表现不好的同学要及时与家长沟通。如课堂伊始小组报号签到，辅助教师会及时统计，谁没在线立即与其家长联系。
作为家校双方，孩子的健康成长是我们共同的目标，沟通时始终将缓解焦虑、传递温度放在首位，和家长多交流，了解他们的实际问题并尽最大能力给予帮助，获得家长们对老师工作的支持和理解，形成家校合力，才能让线上教学更有成效。
疫情阻隔了距离，却割不断传递知识的步伐，我们拥有千里联网、学习护航的激情，在信息科技的帮助下，线上教育也变得更有厚度、深度和温度，让我们一起期待疫情散去，相约三尺讲台！相聚美丽的校园！
王现枝老师寓教于乐
网课教学心得体会
高三年级 林 励
生活总会出现一些变化，就像这次突如其来的疫情。尽管信息技术的发展总是让人耳目一新，但是让人没想到美术专业课居然也能有机会通过网络来教学。在感到新颖的同时，网络授课也有很多不习惯之处，经常会影响到我。当然，作为老师，适应新的环境也是我们的必备能力之一。在努力的学习和调整后，自己也最终适应了网课的环境，并且开始积极地运用在维持上课纪律上。
经过这段时间的教学，我的心中也有了不少的感想。对此，我将自己的得感受总结如下：
一、 对网课软件的感受
尽管过去没有用过钉钉授课的软件，也没有体会过直播之类的事情。但是通过这段实践的体会，自己也确实有了不少的心得。
首先从功能上来说，这个软件确实是非常的方便，给了我们师生们一个很优秀的远程交流平台。其中有不少出色的功能都特意为教师的授课提供了便利，尤其在线布置作业，程序自动统计上交人数，让教师一目了然，节省了统计时间。其次对于美术作业来说，利用触屏工具来批改作业也跟在校面对面的批改交流效果一样，需要讲解的内容既可以文字输入，也可以利用语音发给学生，同时学生也可以随时复习，增进理解，这真的非常的方便。
但是，其中也有不少的问题，存在导致了在授课中也出现过些许的问题。系统操作不老练，最开始只依靠电脑造成讲解效率低。随着应用的深入，开始手机与电脑结合教学，充分利用触屏优势。需要画的教学内容手机完成，需要播放的内容电脑完成。
二、 对学生的感受
要开始网络教学，其实在一开始的时候我就感到非常的头疼。毕竟是隔着屏幕对学生是看不到摸不着，非常担心孩子们会在上课的时候走神，甚至在上课的时候玩电脑游戏等。所以刚开始的直播教学还是很让人担心。为此我也想过各种的方法，后来发现会议课形式非常的方便，每位同学都能通过摄像头看到他的反应，跟我的课堂互动也更方便，需要讲解时我共享黑板内容，直接把讲解图片在黑板上改动，做示范。不仅直观还很快捷。
尽管有一段时间的适应期，但是在稳定下来之后，大家在上课的时候确实都非常的认真仔细。这真的让我感到非常的欣慰。为此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服难关，提升专业课的整体成绩。
三、 授课的体会
在这段时间的网络授课上，我改变了很多的上课习惯。换一个平台，果真有了非常不一样的感觉。而且，在屏幕外，自己也看到了同学们那不一样的一面。但大家基本上都非常的认真，让这段时间的授课非常的成功。尽管相信不久之后我们就会回到真正的教室，但是这次的经验，绝对会给我们带来不小的收获。
生活工作中总是有不少的困难，但是只要我们耐心学习，努力适应，师生协力，办法总比问题多！相信在这段时间的教学后，同学们也会有不少的进步。
林励老师鼓舞学生攻克难关
网课的一点心得体会
高三年级 李陆广
2022年国庆节过后，新一波的疫情突如其来，打乱了一切，病毒让每个人都居家隔离，对于家长，对于老师，甚至对于学生尤其是毕业班的学生都是一个重大的考验，断断续续的网课对于我们这些有过网络授课经验的老师来说，如何提高网课效率，仍然是挑战。转眼间钉钉直播授课已经开展一个月了，由开始的生疏到如今的熟练，由开始的不习惯到如今的运用形成规律。对于这些天的网络授课，我从以下几个方面做了总结：
一、 教学准备及签到情况
每天组织授课前，我会通知学生提前预习，并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做准备，其次，我会将本课重点再次发起强调。为了督促学生及时上课，每次课后我及时公布听课人数和未听课学生的名单。
二、 教学过程心得
首先，我感觉上网课最大的弊端是缺少各种必要的互动。包括师生互动，生生互动，组组互动等等，或者说由于各种原因互动起来麻烦且不顺畅，跟真正的课堂教学差别很大，这样严重影响教学效果，尽管如此，我还是尽可能的多些互动，不能让课堂变成自说自话。
其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的交流，渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活，我深知，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。但学生在听网课的状态、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。
三、 作业检查
每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交，但对于稍微有难度的作业提交的就慢些了，常常需要再三催促。学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。
四、 存在问题
一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效，还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习，还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但有的家长和学生不够重视，不能及时观看，也不能及时完成作业。
改进措施:
1. 及时在钉钉群发送直播课程回放链接，跟班主任及时沟通，提醒学生上线交租也回答问题等等。
2. 对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。
李陆广老师及时与学生进行思想沟通
网络授课经验总结
高三年级 杨怡然
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学，现将网课期间，我如何运用网络进行教学工作总结如下：
一、 课前准备
自上网课以来，每天上课之前，我都会提前跟课代表安排学生对次日要学习的新内容进行预习，准备。
二、 线上学习与教学
由于数学学科的特殊性，需要大量的写字讲解，在线下授课时，我们可以通过板书对步骤进行详细演示，但网课期间用鼠标板书会非常的麻烦且浪费时间，如果直接对着课件口头描述，学生又不能详细感受细节推导过程，所以我在网上购买了电子书写板，借助这项工具，我就能自如的通过在电子板上板书，实时的在电子设备屏幕上展示出来，所呈现的效果，与课堂板书无异，学生课堂学习效率自然会提高。课堂上，我会通过连麦提问等方式，了解学生掌握情况，通过互动，加深印象。
三、 作业完成及辅导情况
每节课后，我会给同学们布置适量的练习题，通过钉钉作业形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会让同学们每天进行总结，学生总结过程中有疑问的地方，鼓励他们单独问我，个别辅导，如果同一个问题学生反馈的人数比较多，我会记录下来，第二天课堂上再次详细答疑，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与班主任通电话、微信沟通，反馈学生目前学习情况，共同配合来促进学习。
疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会认真对待，绝不敷衍。互帮互学，服务与学生，真正做到“停课不停学”。