学生自主探究建立”大气热循环“
学生成为小小老师
陈老师带领学生对比思考探究
陈老师带领学生发掘美术作品的意境之美
发散联想、泼墨挥毫
美术作品师生共评
谢丹丹老师不疾不徐引导学生思考
学生自由创作
学生作品展示讲解
生本教育——这润物细无声的艺术在郑州市第一〇七高级中学精彩继续。为深度践行生本教育理念，增强教学教研氛围，学校于10月25日举行生本课堂公开示范课，旨在发挥骨干专家示范、引领、带动作用，促进青年教师的扎实成长。
首先执教的是地理学科青年教师谢丹丹。谢老师不疾不徐，娓娓道来，引导学生慢慢融入到了地理学科思维体系之中。这节课问题设计极具引导性，尤其是在“自主探究模拟大气热循环”这个环节，教师引导学生从热循环是怎样产生的这一问题出发进行反复思考，自主推导模拟建立大气热循环体系。学生不断发现、深入探究、思想碰撞、豁然开朗的旅程，这正是生本课堂的本质体现。
接着，陈扬老师执教的《美术鉴赏》一课中，师生共同经历了一段发现美、创造美、享受美的美妙旅程。通过播放数张风格不同的世界名画导入新课，陈老师带领学生发掘抽象、具象美术作品的意境之美。从作品欣赏、发散联想，到泼墨挥毫、自由创作再到学生作品展示讲解、师生共评，学生们呈现出的丰富精彩美术习作，将他们对真善美的热爱与追求表现得淋漓尽致。
“教而不研则浅，研而不教则空。”课后，郑州市第一〇七高级中学“请进来”郑州市教研室地理教研员王祎君、美术教研员田金良参与示范课研讨，教研员们高度认可学校在生本教育、素质教育领域的探索和实践成果。针对“如何做到五育并举”这一核心问题，教研员田金良指出课堂教学中引导学生综合素质提升是教师的根本，是教育的中心，期望教师认真研究新课程标准、新教材教法、新教育教学观念，务求在课堂教学双边活动中保障学生的话语权，充分发挥学生的主体地位，真正实现学生健康全面成长。
春华秋实，岁物丰成；如切如磋，如琢如磨。本次生本教育示范课活动的成功开展，不仅促使教师们全方位、多角度客观地审视课堂高效成长，也为新教育教学理念在郑州市第一〇七高级中学课堂教学中的扎根、发芽奠定了坚实基础。郑州市第一〇七高级中学将继续践行“以生为本”的教育理念，还课堂于学生，做幸福教师。