沟通—走进学生的心灵
张江伟
自从担任班主任工作以来，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的是几十颗等待成长的心灵。如何让一双双眼睛充满智慧之光?怎样使一颗让心灵健康成长?结合自己的工作实际,我谈一谈我是如何走讲学生的心灵。
一、 善于倾听,多一些“非功利谈话。
想走进学生的心灵,需要真诚,更需技巧。作为班主任应该善于倾听。不能只是“老师谈，学生听”。要站在孩子的角度去理解倾听,发自内心的尊重他们,把他们当成平等的朋友。要多一些“非功利谈话”。没有教育目的的谈心和聊天,是走进学生的一种有效途径。如早上入班的聊天,你就能知道学生情况。疫情后复课学生就餐的闲谈,了解学生生活习惯和喜好，针对孩子的喜好通过一些小行为慢慢靠近学生，老师蹲下来看学生,忘记自己的教师的身份,自然而然地就拉近了师生的距离。
二、 宽容有爱,巧对冲突
有句话说得好,“不打不相识”,当师生出现冲突时,也是走进学生心灵最快的方法。一次我们班生物课上，老师抓到柴萌谦同学上课玩手机，老师询问其原因，这个女生顶撞了老师，把生物老师气的够呛。柴萌谦是一个开朗，整天嘻嘻哈哈，又特别臭美的女生，如果这个时候我直接去把她狠狠地批评一顿，结果好点的话是学生面服心不服，结果坏的话场面就会特别难看，师生关系会更僵。我思考了良久，就先从家长入手，了解这个女生的家庭环境，家长对孩子的期望，玩手机问题和家长统一了意见，家长也表示完全支持老师的行为。接着我把她从班级喊了出来，先让她在门口冷静了几分钟，让她给我解释自己的语言和行为有没有需要改进的地方，为什么这么做，告知家长对她的期望和班级的要求，让她自己说她应该怎么做，怎么去补救错误。我对柴萌谦说“你是一个白白净净，高高瘦瘦，眼睛大大爱笑的女孩，咱们班班花非你莫属，我特别喜欢你，唯一美中不足就是感觉你不够自信。”，她听完后，马上就反问我“我哪不自信了？”，我就接着说“十七八的女生是最美的，何况你还是天生丽质，若足够自信还需要用镜子来检验，口红去点缀吗？”。说完这段话，这个时候女生不好意思了，我给她一天的时间去整理那些与学习无关的物品，第二天早读前柴萌谦拿了了一袋子镜子，眼影，口红之类的化妆品，同时保证手机就直接放我这儿，让我来决定后期归还时间，高二期末考试这个女生的成绩也有了很大进步！
三、 表扬鼓励,消除消极
在教育中批评是少不了的,有时候表扬会比批评更有效,更容易触动,走进学生的心灵。记得带2018届高一时，上学期开学一个多月的一天，六班化学课代表路小冬告诉我，说不愿意当课代表了，原因是作业经常收不齐。开学时他还是自己主动要当美术班的课代表，我对这个学生记忆深刻，从他的眼神里看到了不自信，我先让他深呼吸，然后拍拍他的背，对他说，别紧张，放轻松，有老师呢，遇到问题解决不了找老师，这是非常正确的，你是我最喜欢的学生，没有之一！你们是美术班，同学们的基础是非常薄弱的，把基础补上去，作业不就容易收了吗？我就问他有什么好办法没有，他思考了片刻，决定每周找一个自习课在班里他自己给同学讲化学，后面美术班每周的自习课都有化学讲练课就坚持下来了，他的化学成绩在全校也是名列前茅，高二文理分科后也是唯一的一位从美术班转到理科班的学生，我们班也挖到了这个从不自信到阳光的学生。
教育是充满感情的,班级里发生的一件件事使我深深懂得了一个受孩子忠心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。爱学生，就要善于走进学生的情感世界。而要走进学生的事情感世界，就必须首先把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。只要教育者捧出一颗真诚的心，把自己的爱心和知识洒向每一位学生，善待每一位学生，就一定能打动学生的心，并真正走进学生的心灵。