本课是高二《生活与哲学》第十二课第一框《价值与价值观》，这是教材最后一课的内容，是全书的一个落脚点。这节课从内容上来看不是很难，重点在情感态度价值观的教育。整节课我采用递进式方法，结合重大时政事件，注意教学内容的环环相扣，设计上总体比较新，知识传授条理基本清楚，重难点突出，学生对知识的掌握情况较好，也基本实现了情感态度与价值观的目标。在具体教学中，基本做到了轻松引入、生活课堂、知识小结、内容拓展、课堂实练、情境升华。
首先，注重引入。我以建国70周年，对祖国做出重大贡献的人员授予国家勋章活动为背景，让学生重温国家勋章授予仪式视频，从让学生思考人为什么要活着？人应该怎样活着？人活着应该追求什么目标？怎样实现这些目标？引入到新课教学中。
其次，注重对知识的具体讲解。比如，人和事物的价值关系问题，不仅是一个有理论难度的问题，也是一个成长中的高中生经常思考的问题，我先从具体事物的价值着手，然后引入哲学意义上的价值，并通过引导学生思考哲学意义上的价值与具体事物的价值的关系，让学生真正理解哲学意义上的价值。采用这种方法，可以比较好地帮助学生加强对知识点的把握。
第三，注重选材。我以真实的典型人物黄旭华老人的故事为素材，选择学生熟悉的生活案例，让学生在比较中加深对知识的掌握，实现哲学生活化的新课标理念，反对空洞的说教和强制性的灌输，易于学生认同和接受，让学生在无形之中能够感受到人生的真正价值在于对社会的贡献，可以明确价值观的导向作用，让学生正视现实，进一步明确要树立正确的价值观。
第四，注重对问题的设置。整堂课共设置了五个探究和一个课后探讨，为学生进行自主、合作、探究性学习架设平台，比如，我通过创设情境，以《共和国勋章获得者黄旭华发言》为背景材料，让学生思考不同价值观的作用，发现问题。不仅要理解价值观的导向作用，而且还要坚持正确的价值观，坚持社会主义核心价值观，在此基础上指出：社会主义核心价值观植根于中华文化沃土，熔铸于我们党领导人民长期奋斗的伟大实践，是社会主义先进文化的精髓，是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求，昭示着中国特色社会主义发展方向和光明前景。
第五，注重体现课改理念。运用多媒体辅助教学，通过图片引导、视频播放等手段，让课堂充满直观现实的场面；搭建平台，让学生进行自主、合作、探究，帮助学生从哲学中发现生活、理解生活和感悟生活；培养学生从材料中提取信息的能力，提高综合分析能力和理论联系实际的能力，学会分析和解决现实生活中遇到的具体问题。
总的来说，虽然感觉这堂课的设计基本完成教育教学目标，但还存在诸多问题，比如，本课最难的是情感态度价值观目标的达成，可是在课堂生成时总感觉到不了那个高度，正所谓“情到浓时方恨少”，在今后的工作中，还需要继续努力。
(政治组 程伟老师)